Alla fine sull’ organico di fatto 2010/11 nelle scuole di Milano e provincia sono saltati fuori 1.856 posti.
In realtà la maggior parte di questi posti, ridotti a spezzoni orario, c’erano già.
Erano posti e cattedre orario, smontati e catalogati come spezzoni orario ma effettivamente esistenti in base alle classi autorizzate e ai modelli orari scelti dalle famiglie.
Ma a motivo dei tagli non potevano risultare come posti interi in organico di diritto.
Erano per così dire “messi in sonno” ma c’erano.
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alla condizione del Patrimonio di Edilizia Scolastica della nostra città. 
Le ultime notizie dal fronte scuola – le conferme dei tagli agli organici per il prossimo anno scolastico, che mettono a rischio l’attuazione estesa del tempo pieno nella scuola primaria, la situazione di grande criticità economico-finanziaria delle scuole che non hanno fondi necessari al funzionamento quotidiano delle strutture stesse, le proposte di tagli ai progetti che favoriscono l’integrazione dei bambini stranieri ( come la proposta della Lega di eliminare la quota del 12% del diritto allo studio per progetti di apprendimento della lingua straniera in zona 7 a Milano, dove ci sono scuole elementari con il 90% e 60% di bambini stranieri) - ci anticipano lo scenario di un altro anno difficile.
Il confronto tra gli organici di diritto previsti in Lombardia per il 2010/11 e quelli del 2009/10 non lascia alcun dubbio : con 89.207 posti assegnati c’è già un primo taglio secco di 2.760 posti docenti rispetto ai 91.967 del 2009/10.
Siamo alle solite: nonostante il numero dei docenti neo assunti in ruolo sia esiguo rispetto agli anni precedenti, i tempi della formazione non variano. È datata 2 marzo la Nota del MIUR a firma del direttore Chiappetta che segna l’avvio dell’operazione; è del 23 marzo l’apertura della piattaforma gestita da Ansas ex Indire per la formazione dei docenti neo assunti.
La campagna elettorale per il PDL non ha regole: la Dirigente Scolastica "galoppina" usa gli insegnanti e gli studenti per rendere omaggio a un notabile locale. I diritti vengono interpretati come favori dei potenti e i sudditi sentitamente ringraziano.
Vorrei ringraziare, a nome delle due Associazioni “NonUnodiMeno” ed “EducaCi”, tutti i nostri graditissimi ospiti ed in modo particolare la giornalista Lisa Iotti e tutta la redazione di Presa Diretta, che, a partire da Riccardo Iacona, con la trasmissione “La scuola fallita”, hanno dato a noi tutti un contributo determinante per conoscere, con dovizia di particolari, quello che è lo “stato di salute” della Scuola Pubblica italiana, o se volete meglio, lo stato di vera e propria sofferenza, a volte drammatica, della scuola statale italiana. Il merito di Presa Diretta è stato proprio quello di uscire da un dibattito a volte troppo specialistico o autoreferenziale e di costringerci invece a partire dalla situazione concreta, a guardare in faccia la realtà per capire come e in che modo possiamo e dobbiamo ripartire. Questo è il tema cha vorrei proporvi in questo incontro. Certo avrei voluto iniziare questa introduzione dalla narrazione delle tante e belle “buone pratiche” che tante scuole e tanti docenti e studenti portano avanti quotidianamente, così come abbiamo fatto lo scorso anno con il “1° Salone delle Buone pratiche” che ha visto una straordinaria partecipazione di 50.000 visitatori (fonte Corriere della Sera) e di 120 scuole 30/40 Associazioni etc. 
